【摘 要】
：
目的:探讨治疗地震伤下肢骨折合并软组织缺损创面的特点和治疗方法。 方法:回顾性收集2007年5月15日至7月30日经治的四川汶川大地震伤员资料,对各个骨折合并软组织缺损的
【机 构】
：
第二军医大学长海医院,上海 200433
【出 处】
：
2009全国博士生学术会议——“灾难医学的现状与未来”研究生论坛
论文部分内容阅读
目的:探讨治疗地震伤下肢骨折合并软组织缺损创面的特点和治疗方法。
方法:回顾性收集2007年5月15日至7月30日经治的四川汶川大地震伤员资料,对各个骨折合并软组织缺损的特点进行分析,清创去除坏死组织,选择合适的手术方式治疗小腿骨折,时机成熟后应用皮片移植或皮瓣修复创面。
结果:临床治疗32例(34处骨折),均获得满意效果,并对地震伤下肢骨折和创面修复的治疗特点进行讨论。
结论:地震伤小腿骨折合并软组织缺损创面有其特点,骨折固定治疗应以简单、固定可靠为原则,同时应用皮片移植或皮瓣修复地震伤后下肢软组织缺损并骨肌腱外露创面是一种比较令人满意的方法。
其他文献
近年来我国不断遭受着各种灾害的袭击,为了减少灾害带来的损害,建立灾害医学教育体系,培养合格的专业灾害救援队伍已迫在眉睫,本文依据国内外灾害医学教育现状,对构建我国灾
随着我国教育的不断深化改革，传统的教学模式逐渐被淘汰，新型的教学模式应运而生。在初中教学中，数学教学具有举足轻重的地位，对学生以后的发展有着极大的影响，鉴于此种情况，新课程
学习方式是学习者独立的个性化的行为，一般不受别人的支配或者外部的干扰，但课堂是师生共同活动相互交流的场所，师生的行为在这个特定的时空里是一种相互合作的团队行为，因此，既不
目的:观察与分析早期手术减压并大剂量应用甲基强的松龙(methylpredniSolone MP)治疗急性脊髓损伤(acute spinal cord injury ASCI)的疗效。 方法:收录我科1999.7～2005.3急
农村中小学的语文教育是语文教学中的边缘教育，农村中小学生是语言学习者中的弱势群体。有些地区乡村中小学校大多数没有足额、胜任的语文教师，更没有必要足够的语文学习硬件和
在这个知识爆炸，经济快速发展，社会不断进步的时代，班主任与家长的联系也在发生着变化。家访不在是家校联系的唯一方式，家长会不再是局限于教室的形式主义。微信、QQ群、校讯通等
目的:对我国现行的灾难救援方法和体系进行分析,从医学角度提出灾难医学的特点与对策,为灾难救援提供依据。方法:查阅国内外有关资料,结合我国四川汶川5.12大地震救援的经验,
高中语文教学如果仅仅局限在课堂上，仅仅局限于教材上，仅仅局限于应试教育上，那么高中语文的教学价值将难以得到体现，高中语文是一门开放性的科目，自然在高中语文的教学工作中，应该
随着时代的进步，教育教学也处在不断地发展之中。旧式教学法的弊端开始逐渐暴露，传统教学法的优化改革势在必行。就初中数学教育教学而言，旧式教学法存在教学模式单一、教学理念
通过现状分析,结合汶川大地震中遇到的实际问题,阐明了目前开展灾难医学急救基本技能标准化培训的重要性,初步提出构建灾难医学中急救基本技能标准化培训平台的设想。