【摘 要】
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混凝土及砌体结构课是管理工程专业的必修专业课,具有理论性、实践性和综合性强的特点。本文结合混凝土及砌体结构课的教学实践,分析了目前教学中普遍存在的问题,针对这些问题,结合多年来的教学经验和体会,提出了相应对策。探讨了具体教学内容手法的异同,就如何有效提升课内教学质量和效果,总结出一些提升教学效果的手段和措施,最后就学生的学习情况进行了分析。
【机 构】
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西安建筑科技大学土木工程学院,西安 710055 西安建筑科技大学土木工程学院,西安 710055
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混凝土及砌体结构课是管理工程专业的必修专业课,具有理论性、实践性和综合性强的特点。本文结合混凝土及砌体结构课的教学实践,分析了目前教学中普遍存在的问题,针对这些问题,结合多年来的教学经验和体会,提出了相应对策。探讨了具体教学内容手法的异同,就如何有效提升课内教学质量和效果,总结出一些提升教学效果的手段和措施,最后就学生的学习情况进行了分析。
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钢筋混凝土结构课程具有理论性强、实践性强、综合性强的特点,为解决"内容多、要求高、课时少"的矛盾,将启发式教学法引入课堂。结合近几年的教学体会,从启发式教学的前提、关键、重要方面及最终目的谈谈对启发式教学的思考。
文章从混凝土结构课程的两个课程设计"单向板肋梁楼盖"和"单层工业厂房"出发,对课程设计这个实践环节在教学中的作用、设计内容、教学计划和教学方法作了详细的阐述,提出了如何通过实践有效掌握理论知识的措施和方法,明确了课程设计过程中应掌握的基本概念和基本要求,初步探讨了提高学生实践能力的一些方法。
为更好适应提高土木工程专业人才工程素质的要求,混凝土结构课程体系与培养方案需要进行改革。针对混凝土结构课程教学内容的完善和教学模式开放化等教学体系改革内容进行分析,充分利用优质教学资源,采用现代化教学理念,以提高混凝土课程的教学效果,培养创新型土木工程专业人才。
为培养高质量的工程应用型人才,提高教学质量是我们一直追求的目标。针对混凝土结构设计原理教学过程长期存在的不足,根据本课程的教学特点,基于整体思维理念,对教学模式、课程内容、教学方法及手段等进行了一系列的改革探索,以培养学生的分析问题能力、解决问题等工程实践能力和创新能力。通过实践表明,用整体思维指导的混凝土课程的教学改革使学生的整体思维能力得到培养,工程实践能力大大提高,教学质量明显改善,效果显著
本文探讨了应用型土木工程人才素质要求,提出了用眼、口、手、脑四个功能评价学生素质的方法,结合教学过程实践,探讨了培养学生工程素质的措施。
本文分析了混凝土结构课程的特点和该课程与相关力学课程的联系与区别,并根据土木工程专业培养目标的要求,从精简教学内容、强调实践性教学、教学手段综合运用、更新课程内容、重视构造措施以及改革考试方式等六个方面提出课程教学改革的具体措施。
围绕新时期土木工程专业人才培养目标,结合本科生目前的就业趋势,以提高学生的混凝土结构理论水平和工程适应能力为宗旨,利用现有的教学资源,进行了混凝土课程内容教学改革,并且与土木专业课程的模块化设置、教材建设和教学实践活动相结合,经过教学实践已经取得了初步效果。
为适应土木工程应用型人才培养目标要求,结合混凝土结构课程内容的特点,对混凝土结构课程教学改革和考核方式改革等方面进行了探索。
根据国内外混凝土结构课程内容、教学要求、课程教学管理与控制等方面的比较分析,讨论了目前国内高校在混凝土结构课程教学内容与教学方法方面存在的一些弊端。提出了通过教学过程管理与控制改变课程成绩评价方法,解决训练项目偏少、训练项目设计单调陈旧、与实际工程联系不紧密等问题。以工程实践能力培养为核心,以严格的课程教学过程管理为突破口,提高混凝土结构课程的教学质量。
结合精品课程建设过程中的体会,详细介绍了抗震结构设计课程的专业特色,并从理念创新、课程组织形式与教师指导方法创新、教学方法和教学手段创新、中青年教师培养机制创新以及教学管理和评价机制创新等几个方面阐述了在抗震结构设计精品课程建设过程中所采取的创新手段和措施,实践表明课程建设成效显著,取得了丰硕的成果。