【摘 要】
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南非民主政府自1994年成立以来,通过教育立法和政策规定的方式,依法对各级各类教育进行改革和完善,尤其引人注目的是在中小学推行以结果本位(Outcomes-based)教育为核心的课
【机 构】
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西南大学教育学院,重庆 400715
【出 处】
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中国教育学会比较教育分会第15届学术年会暨庆祝王承绪教授百岁华诞国际学术研讨会
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南非民主政府自1994年成立以来,通过教育立法和政策规定的方式,依法对各级各类教育进行改革和完善,尤其引人注目的是在中小学推行以结果本位(Outcomes-based)教育为核心的课程改革。新政府先后于1997年和2002年出台了针对初等教育阶段(GradesR-9)的《2005年课程:二十一世纪的终身教育》和《R-9年级国家课程标准(修订稿)》两个课程报告。旨在修正种族隔离时期遗留下来的不平等、无组织、功能失调的种族和部族教育管理体制,同时也促进南非教育从内容为本向结果为本的范式转换。随后,在总结此前课程改革经验的基础上,教育部决定把结果本位教育的课程改革引入到高中阶段(Grades10-12),南非高中课程改革产生于怎样的社会背景？
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