后现代心理学兴起于20世纪70年代末,提倡语境论、建构论、经验论、整体论、相对主义。代表人物有法国心理学家拉康(J.Lacan)、美国心理学家格根(K.J.Gergen)、贺琳(H.Anderson)、丹麦心理学家苛费尔(L.Kvale).HarleneAnderson概括后现代心理学的七个特征:1、怀疑(质疑),对于知识作为真理的质疑和反思,强调好奇、探询、开启更多可能性;2、避免概括化,应回到具体的日常生活细节之中;3、重视在地知识,优先并重视每个人在面对问题和挑战的过程中,积累的知识、经验和技能;4.在互动中创造,知识不是静止不动的客观真理,而是在社会互动中不断的创造和发展;5.语言是个社会创造的过程,语言本身具有创造性,言语中的变化,在当下一刻会带来更多变化;6.知识和语言是变化的,知识和语言一直在变化和生成之中;7、后现代也是描述之一,后现代不代表终极和统一,是在面对各种的挑战和问题的时,不断理解自己处境的一种尝试。教练技术与后现代心理学发展一脉相承。国际教练联合会(International Coach Federation简称ICF)把教练定义为"教练的工作就是给当事人提供帮助,强化当事人自身就具备的技能、资源和创造力。教练提供了一个客观的角度,当事人则负责按步骤采取行动以达到所希望的结果。""专业教练经过培训,懂得如何倾听、观察、根据当事人的要求,量身定做制定助人主题,并循循善诱、从当事人自身资源引导出解决办法和策略"。现在全球范围的教练(掌握教练方法)人数超过5万人,活跃在经济、政治等高端领域,人气热潮甚至超过了律师,会计师,医师等传统职业。随着中国社会发生深度的变革,心理学被越来越多的人们所重视和关注,也被要求服务到政府公务员、企业高管、教师、医生等社会各阶层,针对心理问题和心理障碍的调适,服务主体也由精神科医生过渡到心理治疗师、心理咨询师,乃至心理教练。中国已经出现"中加高效焦点解决教练"、"中美合作对话教练国际认证"系统连续培训。随着接受心理支持和服务人群的扩大,人们对于心理助人模式要求更加人性亲和、更加积极正面、更加方便简捷。助人领域一旦出现教练技术和心理学的结合,尤其是后现代心理学的结合,"后现代心理教练"助人模式必将受到更多人们的欢迎,与其相关联的"教练心理学"必将有着广阔的学术发展空间。