本文从比较的视角对作者文化浸入式学习的经历进行了反射分析。文章讨论的重点是受过比较教育学术训练、在不同文化背景中生活和工作的学者如何通过比较的视角学习不同文化的精髓。此外，本文还将探讨另外两个问题，一是比较教育的学术训练如何帮助学者脱离自身成长的文化背景，采用一个外部人的视角对外部文化进行研究和了解；二是比较的视角是如何帮助这类学者尽快融入不同的文化背景，如比较教育训练会使学者会获得关于不同教育体制的更为宽广的知识以及对不同文化更高的敏感度。在文中，作者描述了其在澳大利亚、中国香港和新加坡生活和工作期间开展各类研究以及深入了解当地文化的经历。本文首先对近几十年来在全球化过程中产生的学术迁移现象进行分析。然后对作者所居住过的国家和地区受各自的社会、经济、政治和文化背景的影响下对待国际化的态度，各地反映的异同之处，以及这一过程如何产生不同的研究以及影响学者的认知进行描述。本文的特别之处在于对作者从外部人模型视角下以参与性观察者的身份所观察到的结果进行了分析和汇报。