【摘 要】
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【目的】自上世纪90年代,台湾大学医学院引入美国哈佛大学PBL教学理念之后,台湾其他医学院校顺应医学教育改革的潮流,相继采用并发展PBL教学方式。本文通过对台湾高等医学教
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【目的】自上世纪90年代,台湾大学医学院引入美国哈佛大学PBL教学理念之后,台湾其他医学院校顺应医学教育改革的潮流,相继采用并发展PBL教学方式。本文通过对台湾高等医学教育改革中PBL的实践进行回顾和总结,期望对大陆的医学教育改革有所启示;【方法】利用学校订购的数据库资源,对关于台湾医学PBL教学相关公开发表的中英文文献、报告、简报进行收集,按照时间段进行提炼和综述;【结果】台湾医学教育改革的核心部分是采用"以问题为基础的学习"的PBL(Problem-BasedLearning)教学方法,该方法充分体现出"以学生为本"的创新性培养,PBL方法的实施促进台湾医学教育得到跨越式发展;【结论】借鉴台湾医学教育改革的经验,对我国大陆医学教育的改革和发展大有裨益。大陆教育改革也需重点引进PBL教学,实施过程注意PBL教学模式与传统模式相结合,教学方法及PBL教学时机的选择,同时PBL教学中要改变教学主体,教师和学生调整各自的角色,培养互助协作精神。
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