【摘 要】
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目的 探讨医技护联合带教模式在介入手术室三个月进修护士教学中的应用效果。 方法回顾性分析我院介入手术室2014年6月－2016年5月20名进修护士采用医-技-护联合带教模式的带教效果，总结介入手术室进修护士带教经验。结果 带教满意度从86％提高到100％。结论介入学科是设备依赖型学科，工作中需要医技护的深度配合才能使手术顺利完成，而进修护士绝大多数来自临床科室，尽管在基层医院也是较优秀
【出 处】
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中华放射学学术大会2016、中华医学会第23次全国放射学学术大会暨中华医学会第24次全国影像技术学术大会
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目的 探讨医技护联合带教模式在介入手术室三个月进修护士教学中的应用效果。 方法回顾性分析我院介入手术室2014年6月－2016年5月20名进修护士采用医-技-护联合带教模式的带教效果，总结介入手术室进修护士带教经验。结果 带教满意度从86％提高到100％。结论介入学科是设备依赖型学科，工作中需要医技护的深度配合才能使手术顺利完成，而进修护士绝大多数来自临床科室，尽管在基层医院也是较优秀者或是临床带教老师，但对设备等相关理论和操作技能掌握不够，我们运用医-技-护联合带教模式，优化带教方式，能更好的提高教学质量，提高进修护士的满意度。
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