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<正>新一轮体育课程改革过程中颁布的《体育与健康课程标准》采用了"目标引领内容"的设计思路,对体育教材内容放开与开放,一线教师拥有了教材内容编排权利和义务。然而,传统直线式与螺旋式排列理论存在着自身无法弥补的缺陷,随着实践与研究深入,体育教材内容分层排列理论局限性逐渐暴露。在这种背景下,探索新的体育教材内容排