研究目的:随着世界全球化影响的加剧和我国改革开放的深入,2013年国家主席习近平在访问哈萨克斯坦和印度尼西亚时分别提出了共建"丝绸之路经济带"和共建"21世纪海上丝绸之路"的战略构想,即"一带一路"。2017年三月,十二届全国人大五次会议国务院总理李克强作的政府报告中也一再强调"一带一路"的作用,其目的是促进沿线各国经济繁荣,加强国家间的文化交流互鉴。"一带一路"战略目的在于与周边沿线国家建立"五通",即设施联通、贸易畅通、资金融通、政策沟通和民心相通,以实现我国与周边国家的共同发展。而在"五通"中面临最大的挑战是实现"民心相通",这是对我国文化"软实力"和文化传播的重大考验,如何在"一带一路"沿线国家传播中国文化,中国符号,中国声音是考量我国对外文化传播的能力,如何借助一个平台和实体来增强文化"软实力"的传播,扩大文化影响力是我们亟待思考解决的问题。孔子学院是中国国家对外汉语教学领导小组办公室在世界各地设立的推广汉语和传播中国文化与国学的非营利性教育和文化交流机构。近年来,随着中国经济高速发展和国际地位的提高,孔子学院在世界各地相继成立,它满足了世界各国和地区人们学习汉语的热情,同时传播了中华民族优秀的传统文化,加强了各文化间的交流与融合,可以说孔子学院是中国文化对外传播的平台和载体。体育文化作为中国文化的重要组成部分,发挥着不容忽视的作用。"一带一路"战略旨在促进沿线国家经济发展,意在拓宽我国传统文化的对外交流。作为文化传承的重要组成——体育文化发展,存在传播主体匮乏,传播渠道狭窄等障碍,如何借助孔子学院这一组织,这一传播"基本盘",在"一带一路"大战略背景下,行之有效地将中华文化传统中的体育文化精髓进行传播,需要我们深思和亟待解决。研究方法:1.文献资料法:本文通过以"一带一路"、"孔子学院"和"中华体育文化传播"等关键词搜索查阅了相关书籍、中国知网、万方和互联网相关网站,收集大量相关资料进行归纳、整理、分析和概括,从而得出本论文部分理论依据。2.实地考察法:笔者近几年亲自考察了几所孔子学院,对于孔子学院课程设置、教材的选择、场地的设施、学校的师资力量和领导的重视度都进行了实地考察和了解,为本论文提供了客观真实的研究依据。3.专家访谈法:通过走访十几位国家汉办、当地孔子学院的教师、孔子学院志愿者和相关专家,对专家的访谈的详细记载,也为课题提供了强有力的支撑。研究结果:根据"一带一路"沿线国家孔子学院中华体育文化传播的现状进行分析,发现其中存在的主要问题:师资力量、教材选用、课程设置和缺乏统一的监督和指导等。1."一带一路"沿线国家孔子学院严重缺乏传播中华传统体育文化的教师,师资力量志薄弱。2.中华传统文化的教材用书匮乏,且教授汉语的教师语言技能和其自身对于中华传统文化的认知度不高。3.中华传统文化课程设置方面,存在课程形式多样,缺乏指导思想,规划和部署不统一,不协调。研究结论:针对本文研究内容,意图解决"一带一路"战略下孔子学院中华体育文化的传播问题,建议从以下方面着手:第一,提高重视程度,加大扶持力度。提高中华传统体育文化在一带一路沿线国家孔子学院传播的重视度,加大人力、物力上的扶持。从师资队伍、课堂教学、课程设置、文化活动等方面进行整体定位和统一的规划。第二,提高孔子学院教师招聘标准,优化岗前培训。增加中华传统文化和中华传统体育专业教师的师资比例,做到资源流通、资源共享;提高招聘标准,提高教师的语言能力;特别是中华传统文化的储备知识,丰富其专业素养,真正提升教师的文化积淀。第三,规范课程的设置体系,编写适合目标人群的教材。增加开设武术、太极拳等中华传统体育文化的课程,从认知感官等方面加大学生对中华传统体育文化的认知,从而进一步提高其精神内涵;编写适合一带一路沿线国家孔子学院教学的传播中华传统文化的教材,既要因地制宜,又要指导思想明确。彻底改变教材稀缺的短板。第四,明确发展总基调,即语言与文化并举,文化与思想统一。明确孔子学院发展方向,完善其运营模式,把握其正确的发展方向,最大化的发挥孔子学院效能,将语言与文化并驾齐驱的发展理念贯穿始终。第五,借助电视、报纸、网络等媒介手段,提升中华传统体育文化的影响力和号召力,特别要在孔子学院加以传播,提高文化的传播效率。并借鉴世界上其他语言文化推广的成功案例,在建设中不断创新和改进,科学有效地传播中华传统体育文化。