【摘 要】
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目的:采用化被动为主动的新的教学训练模式,全面培养口腔专业实习学生的临床操作、小组合作、科研思维、交流沟通等综合能力,培养临床和科研双优型口腔医学人才. 方法:以
【出 处】
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2015年全国口腔医学教育学术年会
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目的:采用化被动为主动的新的教学训练模式,全面培养口腔专业实习学生的临床操作、小组合作、科研思维、交流沟通等综合能力,培养临床和科研双优型口腔医学人才.
方法:以南京大学医学院口腔专业2009级七年制学生为对象,部分带教老师主导及参与,在其本科临床实习阶段,采用以PBL和小组学习相结合的临床科研训练方式,利用临床带教,病例分析和汇报,读书报告等多种形式,进行口腔临床实习阶段的临床科研培训,全面培养学生的各项综合素质.
结果:通过PBL和小组学习相结合的方法,2009级七年制口腔专业学生高质高量完成实习大纲要求,成文各种学习心得数十万字,发表SCI论文一篇,全体同学顺利通过结业临床技能考核和专业知识考试.
结论:采用以PBL和小组学习相结合的临床科研训练方式,能够有效的调动实习学生临床实习兴趣和主观能动性,很好的培养临床操作,小组合作,科研思维,交流沟通等综合能力.
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