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<正>如何让教师进入教育现场既是研究者又与研究对象融为一体?需要借力游戏策略,让教师以自身体验的方式参与教研过程。教师要在真实的情景、游戏、体验中去感受儿童的生活、学习、游戏,教师尝试以儿童的视角,进入真实的教研现场,切身感悟教研的真实问题,寻找行之有效的教育策略。
游戏悟研——刍议游戏策略在园本教研中的运用
【摘 要】
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<正>如何让教师进入教育现场既是研究者又与研究对象融为一体?需要借力游戏策略,让教师以自身体验的方式参与教研过程。教师要在真实的情景、游戏、体验中去感受儿童的生活、
【机 构】
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成都天府新区第六幼儿园;
【发表日期】
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2004年期
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