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情绪具有建立、维持和改变个体与外界关系的功能，这种功能被广泛认为是一种能力，即情绪能力。大量研究表明，进行情绪交流和维持积极的同伴交往是幼儿阶段的主要发展任务，而情绪能力是这些发展任务的中心，因此儿童情绪能力是社会情绪发展领域中一个长期关注的焦点。情绪能力主要包括情绪理解和情绪调节。情绪理解是指对所面临的情绪线索和情境信息进行解释的能力:情绪调节是指监控、评估和改变情绪反应，以达到预定目的的一系列外部和内部过程。
最后通过一系列实验得出结论：
1.3岁是获得情绪理解能力的一个关键期，4岁幼儿己基本获得了该能力。对积极情绪的理解能力要高于对消极情绪的理解:女孩推测他人情绪状态的能力要高于男孩；
2.幼儿运用多种策略应对同伴间冲突情境，使用最多的情绪调节策略是建构性策略，其次是回避和情绪释放策略，最后是破坏策略。随着年龄的增长，幼儿所采用的情绪调节策略依次是，3岁组幼儿更倾向于使用情绪释放策略，4岁组幼儿较多使用建构性策略，5岁组幼儿更喜欢使用回避策略；
3.情绪观点采择能力促进情绪调节能力的发展。