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守望生命:教师的主体性--教师生活、发展、成长的必由之路
守望生命:教师的主体性--教师生活、发展、成长的必由之路
来源 :中国教育学会比较教育分会第13届学术年会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:pptcowboy
【摘 要】
:
本文从教育哲学角度,探讨教师重新认识自己,重新确认自身的主体地位,缩短并协调外部规范角色与教师个性自我角色之间的差距和冲突,增加师生主体间的平等交往,相互融合,最终在成
【作 者】
:
刘新科
窦坤
【机 构】
:
陕西师范大学教育科学学院 西安,710062
【出 处】
:
中国教育学会比较教育分会第13届学术年会
【发表日期】
:
2006年期
【关键词】
:
守望生命
教师的主体性
自我角色
主体地位
重新认识
哲学角度
相互融合
生命自由
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本文从教育哲学角度,探讨教师重新认识自己,重新确认自身的主体地位,缩短并协调外部规范角色与教师个性自我角色之间的差距和冲突,增加师生主体间的平等交往,相互融合,最终在成就他人(学生)的同时,也成就自己,不仅使教师的职业生命得以焕发,也能获得自身的生命自由和价值。
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