【摘 要】
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目的：探讨工作坊教学模式在急诊室呼吸机护理培训中的效果.方法：将急诊室参培的16人随机分为实验组和对照组，对照组实行传统的课堂教学模式，实验组采用工作坊教学模式，通过理论和操作考核比较两组参培人员的培训效果，并调查实验组参培人员对工作坊教学模式的评价.结果：实验组参培人员培训结束时及培训结束1个后考核成绩均明显高于对照组(p＜0.05)，实验组参培人员对工作坊教学模式评价较高.结论：急诊科护士进行
【出 处】
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2015年浙江省门急诊护理学术年会
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目的：探讨工作坊教学模式在急诊室呼吸机护理培训中的效果.方法：将急诊室参培的16人随机分为实验组和对照组，对照组实行传统的课堂教学模式，实验组采用工作坊教学模式，通过理论和操作考核比较两组参培人员的培训效果，并调查实验组参培人员对工作坊教学模式的评价.结果：实验组参培人员培训结束时及培训结束1个后考核成绩均明显高于对照组(p＜0.05)，实验组参培人员对工作坊教学模式评价较高.结论：急诊科护士进行呼吸机培训具有较强的必要性，而通过工作坊培训模式能较好地提高培训效果，增强参培人员对相关知识的掌握，在护理培训中的实用性较强.
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