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目的：探讨家庭环境与初中生个性的相关性。方法：采用《家庭环境问卷中文版(FES-CV)》和《艾森克人格问卷(EPQ)青少年版》以随机整群抽样方法调查初中学生376人。结果：与全国常模比较，研究组在情感表达、独立性、成功性、知识性因子低于全国常模，而矛盾性、娱乐性、道德性组织性和控制性因子高于全国常模，t检验均有非常显著性差异(P均＜0.000)；男女生在精神质和神经质上均低于全国常模，而在内外向和掩饰程度上均高于全国常模，经t检验均有非常显著性差异(P均＜0.000)。相关性分析显示，家庭环境与个性(EPQ)的各个因子均有一定程度的相关。其中，矛盾性、独立性、组织性与精神质呈高度正相关；亲密度、成功性、娱乐性与内外向呈高度正相关；亲密度、情感表达、知识性、娱乐性、组织性与神经质呈高度负相关；矛盾性与神经质呈高度正相关(P均＜0.000)。结论：积极开展家庭咨询或家庭干预工作。