研究目的:当前自闭症儿童受到了社会各界的广泛关注。自闭症儿童的身体机能同普通儿童有着较大差距,兴趣狭窄就是自闭症儿童的症状之一,对其生活和学习造成了严重的影响。而体能训练不仅可以提高学生的身体素质和社交能力,更有利于提高其兴趣。本文就针对其进行了研究得出结论并给予建议。研究方法:文献资料法、实验法、数理统计法、问卷调查法。研究结果:（1）由表2得出实验组在1个月的干预之后得分明显下降,0.5＞0.032,达到显著水平,因此通过一个月不间断的体能方面的练习显然提高了实验成员的兴趣。（2）由表3得通过一个月的实验后所得出的分值可以分析出,对照组的分值要高于实验组,从中可以得出两组之间差异已经达到了显著性的水平。而导致这种明显差异的原因是1个月的体能训练。（3）由表4可得轮换式的差异性P=0.042＜0.05达到显著性水平,轮换式的模式改善效果更好。（4）由表5得协调能力组和耐力素质组、爆发力组之间的差异值,采用耐力素质的训练对自闭症的改善效果最佳。（5）由表6得实验2组的实验后得分最低,差异值P=0.006＜0.1,达到极其显著水平,因此,65%-75%左右强度的体能训练对自闭症儿童兴趣的提高效果最好。（6）由表7得家长认为场地有限和训练时间会使影响体能训练干预的效果,认为体育训练是有必要的,但工作忙缺乏专业影响了孩子的兴趣发展。（7）由表8得目前体育机构内的教师学历低,没有经过专业的体育训练。研究结论:（1）通过实验组和对照组对比分析得出为期1个月的体能训练可以提高唤醒水平,改善兴趣狭窄程度,激发兴趣。（2）轮换式体能训练比单一式体能训练效果好,更加适合提高自闭症儿童的兴趣。（3）采用耐力素质的训练对提高自闭症儿童兴趣的效果最佳,其次是协调能力,再其次是爆发力。（4）65%-75%左右强度的体能训练对提高自闭症儿童兴趣的效果最好,超过90%强度的体能训练会严重消耗自闭症儿童的体能,加剧兴趣狭窄程度。（5）特殊机构的场地器有限,缺乏专业的体育教师,家长工作忙不具备专业知识都是影响提高自闭症儿童兴趣的因素。研究建议:（1）加大对自闭症儿童的体能训练干预,改变训练模式,选择一些具有趣味性的体能训练,开展一些参与互动多的训练,增加自闭症儿童体育活动频率,提高自闭症儿童的兴趣。（2）特殊机构要完善设施和师资力量,为自闭症儿童提高很好的体能训练环境。尽量选形式多样的体能训练,设计合理的运动负荷。（3）家长应该尽可能多的参与到自闭症儿童的体能训练当中,让自闭症儿童在训练中体会到努力拼搏的精神。