论文部分内容阅读
当代职校生心理问题与心理健康教育，是职业教育界普遍关注并深入研究的一个重要课题。本文就职校学生的心理状况做出一定的分析，就进一步加强和改进心理健康教育提出建议，希望通过心理健康教育，促进学生心理的健康发展，为走上社会做好心理准备。
职校生心理问题与心理健康教育
【摘 要】
：
当代职校生心理问题与心理健康教育，是职业教育界普遍关注并深入研究的一个重要课题。本文就职校学生的心理状况做出一定的分析，就进一步加强和改进心理健康教育提出建议，希望通过心理健康教育，促进学生心理的健康发展，为走上社会做好心理准备。
【机 构】
：
中华职业学校
【出 处】
：
中国职业教育技术学会,上海市职业教育协会
【发表日期】
：
2009年10期
其他文献
全球经济一体化使原发于美国的次贷经济危机浪潮迅速蔓延，形成一次世界性的经济危机。由此引发的全球性“金融风暴”正影响着世界经济的各个角落。在来华留学生教育方面，自去年春季开始，许多留学生接收院校的留学生数量出现了明显滑坡。但金融危机对中国的留学生教育是一把双刃剑，一方面金融危机情况下中国经济的稳定发展、全球就业机会的减少以及国外名校奖学金数量的下降，使许多外国生源转而留学中国。另一方面，学生生源家庭
美国次贷危机引起的金融风暴席卷全球，整个世界陷入上世纪二十年代末经济大萧条以来最严重经济危机，当冰岛作为一个国家在世人惊愕的目光中破产，当雷曼兄弟公司、通用汽车等曾经的商界巨人纷纷倒下，当物价越来越贵而人们荷包越来越空的时候，各国的外国留学生教育事业也同时遭遇挑战。我国外国留学生教育工作面临的诸多问题中，来华留学生勤工助学管理问题在全球金融危机背景下因为它的政策模糊性、对象复杂性、社会影响广泛、执
职业教育如何更好地为社会主义现代化建设服务，是我们广大职教工作者元时不在思考的问题。早在1997年11月，国家教委职教司在北京召开了职教教学改革座谈会，揭开了全国职业教育全面、深入地开展教学改革的序幕。而要使职教教改有成效，关键在现代化管理理念。联系实际，分析职业教育面临的困难和问题，从管理理念上认识职教教改。
本文回顾了改革开放三十年来商业职业教育师资队伍建设的历程，分析了商职师资的现状，提出了相应对策。其中提出完善“双师型”教师资格认证制度、建立专任教师能力标准框架和任职资格妥求，以促进商职师资面临的新要求。
在越来越重视学生心理健康教育的今天，我们必须看到，学生的心理健康问题直接受制于教师的心理健康水平，相当比例的学生心理问题是师源性问题。本文拟对教师的心理问题的成因进行探讨，进而提出克服的对策。
作为“传道、授业、解惑”的主体，人类灵魂的工程师，面对中国社会经济的快速发展和人民大众对优质教育日益增长的需求，建立一支具有良好职业素养、知识结构合理的教师队伍，是推动教育改革和发展、全面实施素质教育的根本保证。从教师专业发展的角度来看，教师专业发展中，最基本、最重要的就是教师的学识素养。
教育要实现现代化，信息化建设至关重要。我校分析了学校信息化建设中的负面因素。采取了相应的以人为本信息化建设的对策，细化了学校信息化建设的措施，提升了学校办学理念，提高了学校管理水平。
教师专业发展的本质是教师以促进学生的成功与发展为根本愿望，本着增进专业知识、专业技能、专业态度为目的，持续不断地与组织成员一起接受新知识，提升专业能力。组织学习作为教师专业发展的策略之一，它有效地解决了教师专业发展与教育教学实践分离、个人发展与组织发展分离的问题。因而具有生命力和推广价值。
职业教育的价值与质量是人们十分关注的话题。职业教育的价值应当是多元价值，既要满足社会发展的需要。又要满足学生个体发展的需要。职业教育的质量是“外适质量”与。个适质量”的完美结合。职业学校质量保障体系应着眼于改进教育质量，促进学生成长，最终为职业学校的发展提供支持与帮助。
高职教育面临的新形势给学生管理工作带来了严峻的挑战，只有认清当前学生管理工作中存在的问题，采取恰当的应对策略，才能实现学生的全面发展，从而促进学院人才培养水平的不断提高。