微课在高中数学教学中的实践研究

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"微课"是近年来随着信息技术的发展而逐渐应用到教育领域的新生事物,它以视频为主要表现形式,融合了音频、图片、文本等多种元素,不再拘泥于传统的课堂教学模式,支持随时随地的学习。这一新生事物以其短小精悍、操作便捷、动态多元等特点迅速在教育界占得一席之地。然而,是否所有的高中数学内容都适合微课教学,微课教学的效果又如何。本文以高中数学教学中存在的问题为起点,通过实践研究发现,基于微课的高中数学课程的翻转课堂能够充分照顾学生的个体差异,促进班级学生对知识的普遍掌握,减少两极分化,并且有利于学生自主学习习惯的养成。学生能够更灵活的选择学习方式、学习地点来获取技能知识,提高学生应用知识解决问题的能力。
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