【摘 要】
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<正>一、研究背景在教学中,深感初中学生极为偏爱流行音乐,而对音乐教材中的音乐(以下简称教材音乐)不感兴趣,教材中民间音乐和艺术音乐的正统地位已被挤到学生音乐视野的边
【机 构】
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山西省忻州市第六中学; 山西省忻州市忻府区教师进修校;
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<正>一、研究背景在教学中,深感初中学生极为偏爱流行音乐,而对音乐教材中的音乐(以下简称教材音乐)不感兴趣,教材中民间音乐和艺术音乐的正统地位已被挤到学生音乐视野的边缘,所以音乐教材的使用就显得有些困难。通过与其他一线音乐教师交流,了解到他们也有类似的困扰和苦衷,有的甚至感到音乐教师难有存在感。带着这一困扰,查阅了不少书籍、期刊,发现无论是落后的农村还是发达的城市,无论是国内还是国外,流行音乐冲击音乐课堂的现象并非个别现象,即学生"喜欢流行音乐而不喜欢音乐课"的现象较为普
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