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本文认为，数学建模能力已成为当前科研人员或工程技术人员必不可少的能力和素质。而对如何通过在大学数学课程中融入数学建模思想和方法的教学改革，以训练学生数学建模能力的问题，作者首先比较了工程思维与数学思维的异同，分析了原《高等数学》教材的弊病，然后在已有教学改革实践的基础上，提出了“在强调思想性与综合性的前提下，模块式地嵌入数学建模内容”的教材改革思路。