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<正>我国于20世纪90年代中后期开始的基础教育课程改革,明确提出建立"国家、地方、学校"三级课程管理体系。2002年颁布的《普通高中课程改革方案》更以每位学生的终身发展奠定基础为目标,倡导为每位学生的充分发展创造条件,充分利用社区、学校的课程资源,为学生提供多样化选择的可能。这些对校本课程的开发和管理提出了更高的要求。