论文部分内容阅读
极限理论是微积分的基础。在微积分中的一系列概念都是在极限概念的基础上建立起来的。极限理论的学习是微积分学习的重要一环，极限教学却是微积分教学的一大难点，尤其是对极限“ε-δ”定义的理解。
19世纪末20世纪初美国教材中的极限知识
【摘 要】
：
极限理论是微积分的基础。在微积分中的一系列概念都是在极限概念的基础上建立起来的。极限理论的学习是微积分学习的重要一环，极限教学却是微积分教学的一大难点，尤其是对
【机 构】
：
华东师范大学数学系
【出 处】
：
第九届全国数学史学会年会暨第六届数学史与数学教育会议
【发表日期】
：
2015年10期
其他文献
本文运用文献计量学的方法，通过检索中国期刊网全文数据库文献，选取237 篇与西藏数学教育研究有关的文献为研究对象，对其文献数量年限分布、文献发表期刊分布、文献研究领域
明代王文素的《算学宝鉴》(1524)中绘有辐辏、花王字、古珞钱、连环、璎珞和三同 六变共 6 种幻图。本文重绘这些图，将其共同特点用统一的代数符号表示，分析其各集合的 构
数学教师数学史素养主要涉及数学教师对数学史的认识、了解的数学史知识及教学中运用数学史的能力三个方面。调查发现，高中数学教师的数学史素养总体不太理想：对数学史教育
本文从《九章算术》勾股章的角度对变式思想进行一下梳理，主要从以下几个方面：一题多解，一题多变，一法多用，一图多变，恒等变式等分析中国古典著作中的变式思想，并从数学教育心理
会议
华印椿先生积数十年之功撰成的《中国珠算史稿》是一部全面系统论述珠算史的重要著作，在珠算史学史上具有非常重要的地位。但他的著作也有一些疵瑕。华先生在讲述珠算留头
从世界范围看，数学教育中的数学史研究热度不断升温。教材中融入数学史需要解决：(a)目标与价值取向；(b)内容与原则；(c)可能的方式；(d)质量标准等问题。