【摘 要】
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随着新课改的深入推进,逐渐对初中数学教学提出了更高的要求,这也使数学课程面临着更大的机遇和挑战。从实际情况来看,尽管一些教师在教学中进行了一些积极的探索与尝试,但依然存在一些有待解决的问题。而其中一个十分重要的表现,就是割裂了教学活动和现实生活之间的联系。为了在初中数学教学中弥补这一缺陷,教师应该对民族地区家庭教育给予充分的重视。这样一来,有利于重新调整课堂教学的结构,从而为学生数学学习能力的发展
【出 处】
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《“双减”政策下的课程与教学改革探索》第十辑
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随着新课改的深入推进,逐渐对初中数学教学提出了更高的要求,这也使数学课程面临着更大的机遇和挑战。从实际情况来看,尽管一些教师在教学中进行了一些积极的探索与尝试,但依然存在一些有待解决的问题。而其中一个十分重要的表现,就是割裂了教学活动和现实生活之间的联系。为了在初中数学教学中弥补这一缺陷,教师应该对民族地区家庭教育给予充分的重视。这样一来,有利于重新调整课堂教学的结构,从而为学生数学学习能力的发展提供良好的契机。
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