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“语言不能离开文化而存在”，美国语言学家萨丕尔(EdwardSapir)20世纪初的论点早已成为共识。关于汉语语言教学中的文化因素，从理论探讨到教学实践，近年来已有不少论文发表。本文只就作者的教学体会，讨论学生日益增长的目的语文化意识，作者目前使用的汉语教材在导人文化因素方面的实践，文化导人应考虑的问题，以及我教授的中国文学课中显示的跨文化交流的复杂性。