【摘 要】
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小学阶段，是每一个人成长的重要过程。成长需要阅读，读经典的书，做有根的人。通过朗读经典的书籍，可以有效地提高学生们各方面的语文基本能力，增强学生们的语言交际水平，强化学生们的心理成熟程度，塑造学生们健全的人格，涵养人文素养，尤其是审美教育，提升全面的个性发展。但是，在日常语文教学的实践过程中，很多一线的小学语文教师却仍不够注重课堂朗读教学。在各方面条件受限的情况下，小学语文课堂的朗读现状不容乐观。
【出 处】
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面向21世纪的中小学教师继续教育高峰论坛(2018)
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小学阶段，是每一个人成长的重要过程。成长需要阅读，读经典的书，做有根的人。通过朗读经典的书籍，可以有效地提高学生们各方面的语文基本能力，增强学生们的语言交际水平，强化学生们的心理成熟程度，塑造学生们健全的人格，涵养人文素养，尤其是审美教育，提升全面的个性发展。但是，在日常语文教学的实践过程中，很多一线的小学语文教师却仍不够注重课堂朗读教学。在各方面条件受限的情况下，小学语文课堂的朗读现状不容乐观。主要表现在：课堂朗读的时间不充分，教师的朗读指导不到位，学生的朗读能力不合格。
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