本文采用量化与质性方法分析台北市、上海市、香港特别行政区小学校长的正向领导、学习文化与学校创新经营效能之异同。验证台北市、上海市、香港特别行政区小学校长正向领导、学校文化对学校创新经营效能影响之关系模式。对台北市、上海市、香港特别行政区主管教育机关提出 表扬正向办学与领导卓越的校长，以鼓励实行正向领导作为、 制定教师专业发展相关法规与政策、扩大奖励创新经营效能绩优的学校，以普遍提升学校创新经营效能、将校长正向领导、良好学习文化的塑造和学校创新经营效能列为评鉴项目。对校长培育中心提出校长培育与专业发展课程应包括正向领导、良好学习文化的塑造与学校创新经营等相关知能和技巧、 增进校长对学校内外在资源获取、整合与运用之知能，以提升学校创新经营效能等建议。对校长个人提出依学校内外在情境需要时，适时实行正向领导，引导良好学习文化之形成，以增进学校创新经营效能，积极参与应提升创新经营效能学校之校长遴选，以展现正向领导执行毅力等建议。