【摘 要】
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随着科技不断进步,多媒体学习渐渐成为香港教育的新趋势.本研究目的在於测试电子点读笔,以「电子导师(i-tutor)」的方式,能否支援学生的英语学习.研究样本为1218名,拥有不同的学习和家庭背景,并来自香港各区6家幼稚园及10家小学(含一特殊学校)的学生.研究工具为附设有广东话解题功能的点读笔和学习教材.研究按参与学校的意愿,分为实验(7家小学和4家幼稚园)和对照(3家小学和2家幼稚园)两组,进行
【机 构】
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香港教育學院 評估研究中心 心理研究學系 香港教育學院 幼兒教育學系
【出 处】
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The 20th Global Chinese Conference on Computer in Education
论文部分内容阅读
随着科技不断进步,多媒体学习渐渐成为香港教育的新趋势.本研究目的在於测试电子点读笔,以「电子导师(i-tutor)」的方式,能否支援学生的英语学习.研究样本为1218名,拥有不同的学习和家庭背景,并来自香港各区6家幼稚园及10家小学(含一特殊学校)的学生.研究工具为附设有广东话解题功能的点读笔和学习教材.研究按参与学校的意愿,分为实验(7家小学和4家幼稚园)和对照(3家小学和2家幼稚园)两组,进行为期三个月的实验.研究结果显示,在英语水平和学习动机方面,实验组的幼稚园学生和小学二年级学生,从後测到前测比对照组有更大的进步.
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