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通过比较研究，揭示学校体育与社区体育的不同个性，兼评二者的利弊得失，重点从文化学、管理学、心理学和社会学等跨学科知识对二者运行过程的内蕴层、外化层和物化层三个层面进行比较。结果表明：学校体育与社区体育目标虽然是一致的，但各自的体育形态却不同，在运行目标、场地设施、经费，师资力量，活动形式、活动时间，管理体制和参与主体等方面都呈现出各自的特征，但他们之间也存在着很强的互补性。