空气中的PCB污染GC分析

来源 :中国化学会特种应用化学分析检测专题学术讨论会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yu964230
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摘要: 《高等数学》是高职院校学生普遍感到困难的一门学科,因此教师在教学时,如何才能帮助学生化解这一難点,成为摆在教师面前的一个问题。本文以极限为例,谈谈高职院校《高等数学》的教学情况。  关键词: 高职院校《高等数学》极限解题思路
我结合多年的小学语文教学实践,深深体会到语文教学的独有特点和深刻意义:是小学生个体自小展现和表达自我的必要途径,是青少年思品教育的基石,还是一切人文学科的基础。如何使语文教学的作用和效果发挥到最大,达到事半功倍的功效,是探讨教学方法改革创新的终极目标。我通过调查总结,认为教学创新可从以下几点入手。    一、营造平等、民主、和谐的学习氛围,注重情趣,引导学生充分参与。    教学是教师的教与学生的
大量事实和调查数据表明,随着数学内容的逐步深化,部分高中女生数学能力逐渐下降,她们越学越用功,却越学越吃力,出现了严重偏科的现象。因而,对高中女生数学能力的培养应引起重视。    一、“弃重求轻”,培养兴趣    女生数学能力的下降,环境因素及心理因素不容忽视。目前社会、家庭、学校对学生的期望值普遍过高,而女生性格较为文静、内向,心理承受能力较差,加上数学学科难度大,因此导致她们的数学学习兴趣淡化
摘要: 在我国数学教育中,效率意识薄弱是一个非常突出的问题。文献的发表、“数学教学效率论”课题的提出,在数学教育第一线引起强烈反响。如何有效地提高数学教学效率呢?从心理学的角度来看,帮助学生克服消极的非智力因素,培养积极的非智力因素是一条不容忽视且应迫切提倡的重要途径。兴趣作为一种重要的非智力因素,是人的行为的重要动力。本文根据数学学科的特点,从数学学科教学的角度来说明如何在数学教学中激发学生的学