交叠影响阈理论视域下我国幼儿园家园社协同教育的反思与启示

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随着我国社会经济的不断发展,教育越来越受到政府及国民的重视。学前教育作为教育体系中不可或缺的重要部分,同样受到了政府和社会的广泛关注。为了推动幼儿更好的发展,提升我国学前教育的质量,家庭、幼儿园和社区间的合作业已成为学前教育研究中重点关注的领域。本文以交叠影响域理论为指导,探讨了我国幼儿园家园社协调教育开展了反思,并提出了我国开展家园社协同教育的实施建议。
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