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随着互联网的迅速发展,世界著名高校将本校优质课程通过互联网向社会开放,既扩大了学校自身的影响力,也增加了人们获得教育资源开展自主学习的新途後。本文通过研究MOOC的发展背景、使用情况与开放效果,探讨MOOC对我国高校教学方法改革的启示。本文对比了中美开放在线课程的不同,分析了我国高校开放在线课程在推广应用、配套体系等方面存在的问题,对进一步完善课程资源建设和增强在线开放课程效果提出了意见和对策。