人们经常有意或无意地模仿彼此的行为,当我们模仿他人或者被他人模仿时,我们就与他人产生了联系。模仿一直是发展与教育心理学的研究热点,不仅如此,模仿也引起了越来越多的科学领域的注意。早年关于模仿的研究多集中于其学习功能,即通过模仿来学习新技能的,而近来研究者越来越多的关注模仿的社会属性。国内外众多研究结果表明模仿或被模仿可以显著增强个体的亲社会倾向,提升个体的亲社会行为(助人、分享、安慰、捐赠等)次数,加强社会团体间的凝聚与认同。但多为针对成人模仿的研究,关于婴幼儿与青少年的模仿研究还相对较为缺乏。另外,模仿与被模仿的内在心理机制是否相同还尚不清楚,有待继续研究探讨。本文对模仿的概念与其相关理论进行了归纳与阐述,在梳理以往关于模仿的研究成果之基础上,对已有研究存在的问题进行了讨论分析,也给出了此领域未来继续深化研究的展望,希望对关注此领域的研究者有所助力。