【摘 要】
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广西外国语学院汉语国际教育专业的学生在进行线上+线下交际泰语学习时,因为线下指导时间短,大部分时间在于学生跟着视频教学自主学习,这对于零基础的非泰语专业的学生存在一
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广西外国语学院汉语国际教育专业的学生在进行线上+线下交际泰语学习时,因为线下指导时间短,大部分时间在于学生跟着视频教学自主学习,这对于零基础的非泰语专业的学生存在一定的难度,学生的学习动机缺乏、积极性不高,学习效果受到了很大的影响,导致学生对这门课程的学习产生了倦怠感。为了培养和激发学生的学习动机,通过对学生学习心态的分析提出了一些有效的措施,以促进学生学习的积极性。
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