幼儿期是动作发展的关键时期,幼儿从0-3岁开始掌握走、跑、跳、投等基本动作技能,而这些正是田径运动所涉及的基础动作技能。Clark和Metcalfe（2002）提出的"动作发展山峰"概念以及Gallahue（2012）的沙漏模型中,将人生命周期中的动作发展阶段划分为六个时期的结构模型,两者肯定了幼儿期动作发展对于人类动作发展阶段的重要性,并指出1～7岁儿童应掌握各类基本动作。动作发展专家Seefeldt（1980）认为,儿童只有掌握了多种基本动作技能,才能突破"动作熟练障碍"的临界阈值,进而积极参加多种运动项目或身体活动。3-6岁是人类动作发展的关键时期,3岁起幼儿将进入基本动作巩固完善的发展新阶段。立定跳远是幼儿所需掌握的基本动作技能——跳跃技能中的一项,是衡量幼儿的下肢爆发力量和身体协调性发展情况的主要标准,且已有研究表明4～5岁是幼儿跳跃技能发展的敏感期。本研究随机抽取北京市某一级一类幼儿园60名4-5岁儿童（幼儿园对应中班）为研究对象,进行体育游戏实验干预研究,以探究体育游戏对4～5岁儿童立定跳远能力提升的影响。研究主要采用测试法使用TGMD-3和国民体质测定评价手册（幼儿部分）中立定跳远相关指标进行测试;使用数理统计法,对实验组和对照组进行差异性检验,以探讨实验的效果。本研究主要得出以下结论:（1）有针对性设计的体育游戏可提升4～5岁儿童立定跳远能力。在经过体育游戏实验干预八周后,4～5岁儿童的立定跳远远度、远度成绩和动作成绩均显著高于实验前测,动作特征有明显发展变化,证明体育游戏对4～5岁儿童的立定跳远运动能力有明显的促进作用。（2）所设计的专门体育游戏符合4～5岁儿童运动技能的发展规律和学习特点,幼儿在体育游戏中能学习并改善动作跳跃技能、并显著提升幼儿立定跳远能力。同时本研究也给出了以下建议:（1）幼儿教师要具备幼儿动作发展特征的相关知识,要重视体育活动中的动作技能观察与评价能力。（2）体育活动中要考虑幼儿的年龄特点,设计幼儿体育游戏时要从幼儿动作发展的视角出发,抓住幼儿动作发展的敏感期,在游戏中促进幼儿基本动作的发展。（3）建议在国民体质监测中增加幼儿动作发展方面的评价内容,完善幼儿体质测试评价标准。