研究目的:习近平总书记在党的十九大报告中强调:"要坚持中国特色社会主义文化发展道路,建设社会主义文化强国"。文化软实力的提高离不开我国优秀民族传统文化的发展,舞龙舞狮作为特色民族传统体育,是一项可以培养中小学生民族意志、民族自信感、传播我国优秀传统文化,同时还可以增强身体素质的多功能体育课程,学校应大力推广发展。目前,我国大部分中小学通过开发特色校本课程来促进学校课程结构的完善性,但在发展过程中效果不佳,本文在大量查阅相关文献的理论基础上,通过开展教学实验来发现问题,并提出建议,望推动舞龙舞狮在中小学特色校本课程发展。研究方法:本文采用文献资料法、访谈法、实验法。通过中国知网、万方数据库对舞龙舞狮、中小学、校本课、现状等关键词进行搜索;以访谈形式与中小学体育教师进行交流,通过开展教学实验与对石家庄石门实验学校舞龙舞狮特色校本课教学进行分析与研究。研究结果:（1）专业师资匮乏,大部分教师体育项目教学受限。目前,大部分中小学体育教师的专业方向主要为足、篮、排、田径等,对于舞龙舞狮或武术专业的教师少之又少,教师的专业程度是直接影响舞龙舞狮课程发展的重要因素。（2）教学设施与器材缺乏。现如今各中小学校所面临的的一个很严重的问题就是教学设施与器材不够甚至没有。舞龙舞狮的课程需要教学道具"龙"和"狮",如果没有教学道具,则开展特色校本课意义价值不大。（3）校园传统体育文化气息不浓厚。要想大力发展舞龙舞狮运动与学校的重视度是密不可分的,传统体育发展及文化传播更应该从"立德树人"的视域下去挖掘（4）通过本人对石家庄石门实验学校初一、初二的学生进行了长达二十个课时的教学实验,发现石家庄石门实验学校对于舞龙舞狮课程的开展过程较为顺利,首先是具备此课程的师资力量,学校也进行了大量宣传工作,但是在课程报名过程中发现学生对舞龙舞狮课程想要学习和了解的积极性不大,而是在学习的过程中学生才切实感受到舞龙舞狮课程特色。研究结论:通过石家庄石门实验学校舞龙舞狮校本课的考察发现舞龙舞狮课程想要彻底走进校园融入校园体育当中,仅通过文字语言的传播与宣传是远远不够的,要通过更多的途径让学生切实的感受到舞龙舞狮和传统民族体育文化的魅力。同时要把项目落实落地,紧跟国家的全面素质教育方针前进。尊重学生课堂主体地位,才能让学生通过舞龙舞狮这一传统民族体育项目"享受乐趣,增强体质,健全人格,锤炼意志",促进青少年学生身心健康全面发展,实现"育体,育智,育心"综合育人的价值,真正做到继承和发扬我国优秀民族传统体育文化。