校本教研管理是伴随着课程改革的逐步深化而出现的，它的作用正受到越来越多的教育理论研究者和广大一线教师的关注与重视。目前国内有不少对校本教研的研究，但是运用现代管理理念，从管理的角度对校本教研进行研究的并不多，指导城市新区中小学校进行校本教研有效管理的研究更少。本研究主要运用问卷调查法和访谈法等研究方法，探讨浙江省杭州高新区(滨江)校本教研管理的实施情况。以期通过深入学校调查、访谈获得的资料，发现校本教研管理中存在的问题，并通过归因分析，提出解决问题的策略，从而为全国同类地区实施校本教研的有效管理提供借鉴与参考。首先，笔者以新课程理念和现代管理理论为基础，以实践为支撑，通过问卷调查、访谈等，对高新区(滨江)校本教研的现状进行抽样调查。调查结果显示，目前该区校本教研管理中存在的问题有：学校管理者及教师参与校本教研的认识比较模糊；管理的组织机构不够完善；制度体系不够健全；人力资源的开发不够合理；缺乏科学的评价手段等方面。其次，笔者从思想、组织、制度、培训、环境五个层面对存在的问题进行了剖析，认为杭州高新区(滨江)校本教研管理中出现上述问题的主要原因在于：学校管理者和教师的教育教学及教育管理的观念囿于本土，内驱力不足；校本教研的管理组织囿于层级，执行力不高；校本教研管理的各种规章制度不够健全，执行不够严明，对校本教研的开展缺乏评价的激励机制；校本教研中人力资源的开发不够合理，定位不准；没有构建起相应的学校校本教研文化，缺乏对教师的精神引领。最后，为解决校本教研管理中存在的上述问题，在学习研究国内外有关校本教研管理相关研究成果的过程中，结合笔者的工作经验，提出了一些具有针对性的可操作策略：更新管理观念，构建学校愿景；完善组织架构，创新管理机制；健全制度体系，加强监控评价；优化本土培育，实行梯级培养；加强文化引领，强化外部支持。