基于价值链理论的不可收费耗材管理研究与实践

来源 :中国医学装备大会暨2021医学装备展览会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wd707800502
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:分析不可收费耗材成本构成,制定不可收费耗材成本管控方案.方法:成立专项小组,在试点护理单元推行规范管理和节约举措,设定不可收费耗材总金额同比增长率、重点监控耗材使用金额同比、月申领次数三个评价指标.结果:不可收费耗材总金额同比增长率试点护理单元实验组优于对照组5.22%,试点护理单元9种重点监控耗材中5种使用金额同比下降,试点护理单元月申领次数平均每月下降3.96次.结论:不可收费耗材管理研究效果显著,提升试点护理单元节约意识,形成耗材管理流程和有效管理措施.
其他文献
目的:利用物联网云平台技术搭建二氧化碳培养箱监测报警系统,实现对实验标本存储环境远程实时监控及异常报警.方法:通过与培养箱预留的串行数据输出口对接,采集箱体内温度、氧气浓度、二氧化碳浓度、报错代码等参数并上传至云平台,利用GSM模块发送短信.结果:该系统实现了对二氧化碳培养箱各项参数的实时监控,并在参数异常时向用户推送报警短信.结论:用户使用该系统可以及时发现培养箱的异常情况并处理,大大降低设备故
目的:为解决新生儿黄疸检测有创,并且易发生感染等问题.方法:提出了一种基于颜色传感的新生儿黄疸检测仪.微处理器控制颜色传感器读取皮肤反射RGB颜色分量,并与血清总胆红素进行多元线性回归模型拟合,可以计算出对应的新生儿黄疸指数.结果:通过与美能达JM-103进行配对T检验,说明测量结果有较好的相关性.在新生儿测量中采用Bland-Altman方法进行了分析,验证了其一致性.结论:经过临床对比验证,表
目的:随着全球老龄化社会的加剧,越来越多的老人由于身体机能下降,平衡力减弱,视力变差等问题,容易发生跌倒受伤甚至死亡.跌倒已成为老年人发病和死亡的重要直接和间接原因之一.如果在日常生活中,人们发生跌倒能够及时发现,就能避免更严重的后果.方法:本文采用基于STM32芯片的MPU6050运动传感器对人体姿态采集数据,把3轴加速度与三轴角速度传至上位机,同时上传MPU6050内置DMP计算的欧拉角,上位
目的:探索医院医学工程专业实习基地的建设,促进医学工程学科发展.方法:应用鱼骨图的方法,通过“人机料法环”对医院医学工程专业实习基地的现状进行分析研究.结果:利用信息化手段、目标教学法等创新型培养方式,将实习与就业相结合,完善医院医学工程专业实习基地的建设.近年来,培养南京医科大学生物医学工程专业本科生37名,除5人考取研究生外,其余人员全部找到工作,就业率达到100%.结论:建设好医院医学工程专
本文主要针对GE Discovery750w3.0MRI三个典型的维修案例进行深入探究,以便于日后加强该类设备的维修、维护和保养工作,以期提高设备的开机率,降低故障率的发生.
我院在用的飞利浦DR(型号VR/S)近年相继发生过几次故障,本文针对典型的维修案例进行了深入分析,便于日后有目的的加强该类设备的巡检和维护保养,以期降低故障率的发生.
透析液温度的稳定对血液透析起至关重要的作用,血液透析机对温度控制原理为通过加热棒、温度传感器、监测模块等进行反馈调节,将透析液温度控制在合理范围内.通过分析贝朗Dialog+血液透析机实际故障案例,分享常见故障和总结维修心得,为贝朗血液透析机常见的关于温度问题方面的故障维修提供借鉴经验.对于设备出现报错时,根据维修窗口的各个参数,对相应配件逐一检查,确定故障原因,高效解决问题,保证设备正常运行.
生化分析仪是临床实验室不可缺少的生化项目检测仪器,随着全自动生化分析仪的广泛使用,以其分析速度快,准确度高,重复性好等优点,提高了临床生化项目的检验效率,在很大程度上满足了临床的需求.然而在使用过程中,频繁出现的小故障,对检验工作带来一定的麻烦,为此,学会处理仪器的小故障,是每个检验人需要掌握的技能.本文是对东芝TBA2000FR全自动生化分析仪一例故障发现及解析,希望能为同行提供参考.
目的:通过对洗胃机的基本结构、工作原理、使用操作和维护保养的学习探讨,更好的了解洗胃机的用途和使用,为急诊医护抢救病人提供保障.方法:针对医院抢救室两台SC-ⅡA和SC-ⅢA型全自动洗胃机的参数和结构进行学习.结果:学会洗胃机的操作与管路连接及维护保养.结论:医护对洗胃机必要的维护保养可以延长洗胃机的使用寿命,降低使用过程中的故障率.
目的:调查手术室装备使用培训现状,为采取相应干预措施提供依据.方法:采用偶遇抽样的方法,抽取学术交流微信群中成员进行问卷调查,问卷调查包括4个部分:一般资料、设备使用培训现状调查、工作实际调查及培训需求调查.结果:问卷调查结果显示,在学校期间学习过装备使用操作知识的比例大于55.56%,在工作中继续学习装备使用操作知识的比例大于98.37%,希望学习到装备使用操作技能和使用注意事项的比例大于88.