以278名在校硕士研究生为研究对象,采用《硕士研究生专业认同问卷》和《青少年时间管理倾向量表》,对硕士研究生专业认同及时间管理倾向状况进行了调查,以考察专业认同与时间管理倾向的关系。结果:(1)硕士研究生专业认同与其时间管理倾向存在显著的正相关(r=.482**);(2)专业认同和时间管理倾向得分不存在显著的性别和年级差异,有工作经历的硕士研究生专业认同和时间管理倾向的得分都显著高于没有工作经历的硕士研究生(t值分别为3.061**,2.569**df=276);(3)高水平专业认同组硕士研究生的时间管理倾向得分显著高于低专业认同水平组(t=-8.14***,df=130);(4)专业认同不同因子对硕士研究生时间管理倾向的影响作用存在一定差异。专业认同中的专业学习观和专业投入两个维度对时间管理倾向有显著的正向预测预测作用(B分别为.456***,.310***);(5)结构方程模型分析的结果表明专业认同中的专业学习观因子对时间价值感有显著预测作用,专业认同中专业价值感、专业学习观和专业投入因子对时间效能感均有显著的预测作用,专业认同中的专业学习观和专业投入因子对时间监控观有显著预测作用。结论:硕士研究生的专业认同和其时间管理倾向关系密切,可通过提高其专业认同水平来提高其时间管理倾向水平。