港口经济圈建设背景下的跨文化商务沟通人才培养模式研究

来源 :2016宁波高等教育研究论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:taitaixiangle
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
宁波"港口经济圈"建设要推进国际经贸大合作、人文大交流.商务英语专业的人才培养模式应以区域经济重心为导向,从语言模块、商务模块、跨文化模块和国别模块来具体实施,突出培养学生的跨文化商务沟通能力,有效地将语言应用能力、跨文化交际能力和商务知识技能的培养有机地融为一体.跨文化商务沟通人才培养模式既可以满足学生的专业学习和未来工作需要,也能更好地服务于港口经济圈的建设,促进地方经济的快速发展.
其他文献
应用型本科院校承担培养高素质应用型人才的使命,必须清醒地认识到通识教育的重要意义.专业教育和通识教育是"他"和"她"的关系,人才培养既要重视"制器",更要强调"育人",实现
本文阐述了OBE教育模式的概念框架及特点,结合应用型人才培养的目标定位,对OBE工程教育模式下培养方案的设计进行了深入探索和思考.
近年来,中国老年教育需求呈"井喷式"增长,老年教育资源供给却严重短缺.二者叠加加剧了老年教育资源供需的严重背离和不平等竞争,凸显了老年教育公平的缺失,如城乡老年教育之
会议
随着世界经济一体化进程的加速,具有国际视野的会计人才成为紧缺资源.作为培养国际化会计人才的高等学校,如何改革专业人才培养模式,为社会输送高素质国际化会计人才,成为会
从矛盾协调到一体化而形成一种良性或理想的共生关系,这是高职院校与县域发展关系质的飞跃,是高职教育发展的新境界或更高境界.共生理论为研究高职院校与县域发展关系提供了
在把握宁波基本建成现代化国际港口城市目标内涵的基础上,系统梳理宁波职业教育开放合作现状,通过与国际化城市尤其是现代化国际港口城市职业教育开放合作的经验及政策比较,
会议
通过对国外高等职业教育人才培养目标、典型模式的比较分析,借鉴和学习国外成功的经验和模式,从而对中国高职教育人才培养模式设计提出可供参考的构建策略,以期不断丰富和完
被赋予"公共品的非政府提供理论职教场域建设"新内涵的高职教育领域PPP模式建设,其实践同样遵循西方国家历经的"'硬经济'领域—'硬社会'领域—'软经济'领域—'软社会'领域"原
会议
基于文创人才培养的视角,从分析台湾朝阳科技大学三创教育的组织架构、教育目标、实施规划等方面入手,全面剖析台湾朝阳科技大学人才培养的策略开展和执行机制等,挖掘可供借
应用型专业建设对产教融合提出新的要求,如何结合产业发展的实际,为课程教学提供前瞻性、系统性、实用性较强的知识体系,对于提升课程对接产业、培养应用型人才具有十分重要