【摘 要】
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当前中职电子电工教师面临的第一要务就是有效地提高中职电子电工课堂的教学效率,这是落实三教改革"新教师、新教法、新教材"理念的一个重要前提。然而,根据具体的教学实践来看,在一段时间内,中职学校的电子电工教学并没有得到有效的改善,这都是因为长期以来受到应试教育的制约,导致了中职学校的电子电工教学效果难以提升,严重的甚至导致教学陷入了恶性循环。为此,中职电子电工教师要积极发现教学中存在的问题,然后根据三
【出 处】
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对接京津——区域辐射 基础教育论文集
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当前中职电子电工教师面临的第一要务就是有效地提高中职电子电工课堂的教学效率,这是落实三教改革"新教师、新教法、新教材"理念的一个重要前提。然而,根据具体的教学实践来看,在一段时间内,中职学校的电子电工教学并没有得到有效的改善,这都是因为长期以来受到应试教育的制约,导致了中职学校的电子电工教学效果难以提升,严重的甚至导致教学陷入了恶性循环。为此,中职电子电工教师要积极发现教学中存在的问题,然后根据三教改革进行针对性的教学改善,构建高效的中职电子电工课堂以优化教学环节。
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