【摘 要】
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"表现性评价"是在真实或模拟真实的情境中评价学生应用知识解决问题的能力,它对于新课标提出的四个"语文核心素养"的测评有着天然的适用性,是培养和提升学生"语文核心素养"重要落脚点。本文以部编教材必修上册第三单元学习任务群活动设计为例,重点讲述表现性评价实施过程中的策略和要点,以及如何在实施过程中关注学生的核心素养的生成。
【机 构】
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对接京津——协调推进 基础教育论文集
【出 处】
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对接京津——协调推进 基础教育论文集
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"表现性评价"是在真实或模拟真实的情境中评价学生应用知识解决问题的能力,它对于新课标提出的四个"语文核心素养"的测评有着天然的适用性,是培养和提升学生"语文核心素养"重要落脚点。本文以部编教材必修上册第三单元学习任务群活动设计为例,重点讲述表现性评价实施过程中的策略和要点,以及如何在实施过程中关注学生的核心素养的生成。
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