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中国南早三叠世印度期岩相古地理
【机 构】
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大学
【出 处】
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第四届全国沉积学及岩相古地理学术研讨会
【发表日期】
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1995年期
其他文献
【摘要】语文学科是我国义务教育阶段的基础学科，在新课改理念推进的过程中，初中语文学科教学对培养学生的核心素养变得更加重视。在初中语文教学中要培养学生的语文核心素养，就必须更新教学理念，并改变传统的教育教学方式，关注学生各种能力的提高。本文围绕如何在初中语文教学中培养学生的核心素养进行阐述，旨在提高课堂教学效果。 【关键词】初中语文；核心素养；阅读；探究；思维；情境；教学 【中图分类号】G633
诸城凹陷早白垩世莱阳期岩石地层分为10个组，属于滨湖－浅湖泊、曲流河相、辫状河相、扇三角洲相和冲积扇相。依不整合面和岩相转化面分为三个Ⅲ级层序，据此将莱阳期分为早、中、
【摘要】近年来，随着我国教育体系改革的不断完善和发展，教育机构对教育工作者的教学任务和教学目标等提出了新的要求，其中阅读和写作作为语文教育的重点内容，其教学质量和教学效率受到了社会各界的广泛关注和高度重视，但由于长期受应试教育以及自身学习特点的影响，小学生无法通过现有储备的知识去对某件事物或某种情感进行描写和表达，从而降低他们写作兴趣的同时对于学生自身的综合文化素养也造成了一定影响，因此通过阅读来
以６×３不完全双列杂交衍生的１８个家系实生苗为材料，估算了６个性状的遗传方差、一般配合力（ｇｃａ）和特殊配合力（ｓｃａ）效应．结果表明，甘蔗有效茎数、株高、茎径和锤度的遗传主要受加性基因效应的控制
【摘要】探究性学习作为一种新的学习方式引入课堂，给语文教学带来了春天，弥补了以往语文教学中的不足。探究性学习这种学习方式能够培养学生在课堂中主动参与、积极发现问题并且自主探究的习惯，因此，我们必须认真研究有助于促进学生自主探究学习的新方法，从而引导学生从自主探究到自我总结提高的能力。 【关键词】自主探究；激发欲望；营造环境；尊重结果 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 《语文课程标准》
两会”期间,《中国青年报》采访了中央电视台节目主持人、全国政协委员敬一丹,报道披露,1998年《焦点访谈》舆论监督内容的节目占到全年节目的47%,2002年,该比例下降到17%。
【摘要】在初中语文教学中，合理应用个性化 探究式阅读模式，是对学生主体地位的充分尊重，在调动学生语文阅读学习兴趣，激发其创新思维、质疑思维、探究思维等方面具有重要作用。个性化和探究式作为语文阅读教学的两种重要方式，实现结合应用，能够全面提升语文阅读教学成效，因此，本文结合“个性化 探究式阅读”方式的概述，细化探究初中语文教学中个性化 探究式阅读的应用对策。 【关键词】初中语文；个性化；探究式；阅