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每个儿童都是独立的个体,都享有受教育的权利。幼儿园以班级一日活动各环节的开展为基点,为所有儿童创造积极互动的机会,促进了特殊儿童和普通儿童的沟通与交流、合作与互学,从而达到共同健康成长的目的。
探融合教育，促“普特”融合
【摘 要】
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每个儿童都是独立的个体,都享有受教育的权利。幼儿园以班级一日活动各环节的开展为基点,为所有儿童创造积极互动的机会,促进了特殊儿童和普通儿童的沟通与交流、合作与互学,从而达到共同健康成长的目的。
【机 构】
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南平市实验幼儿园
【出 处】
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对接京津——区域发展 基础教育论文集
【发表日期】
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2022年01期
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