新课程改革后，现行中学化学课堂中总是呈现出纷繁复杂、流于形式化的教学过程，处于教与学负担过重、顽疾难消的窘境。本文针对此做出了有关简约化教学的研究，并倡导在高中化学课堂中实施简约化教学。本研究首先综述了国内外有关的研究现状，在此基础上找到简约化教学的理论支持，阐述了简约化教学的内涵、特征、功能；通过一线的高中化学教师所反馈调查问卷，从教材、学生、教师三个角度进行了实施简约化教学的必要性分析；通过高中化学教学实践，初步总结了实施简约化教学的原则，构建了简约化教学的准备、展开、深入、提升四个阶段的相关策略。最后，结合笔者在教学实习过程中积累的教学经验与案例，并对这些高中化学教学实践进行理论提升，从研究的结果来看，简约化教学能收获更为高效的教学成果，减轻教与学的负担，有利于学生较快掌握化学知识，提高化学学习效率。