浅谈加强幼儿园安全教育管理的策略

来源 :现代化教育国际研究学会论文集(四 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wuweiguowwg32691819
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当前幼儿安全事故多发,而幼儿园是幼儿活动的主要场所,因此幼儿园安全教育管理研究十分必要。为此教师需要加强园区的安全管理和教育工作,为幼儿构建安全的学习环境,促进其身心全面发展。论文主要从幼儿园安全教育入手,提出如何开展幼儿园安全工作的安全管理措施,主要包括健全幼儿安全教育制度,规范幼儿园安全管理工作;完善幼儿园安全监督与管理体制;教师加强安全引导,强化幼儿自我保护意识;开展幼儿安全教育活动,增强幼儿自我保护能力以及做好家校共育工作,深化安全教育的实施效果,以期为幼儿安全教育的可持续发展提供一定帮助。
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<正>【案例背景】《快乐读书吧》是统编教材编写的一个“重要”学习内容,目的是让“读书为要”的理念深入人心。在“双减”背景下,学生阅读时间增加,阅读量增大,整本书阅读拓展不可或缺。本案例是四年级语文组开展的共读活动,以《夏日天鹅》为共读书目,紧扣提问策略进行巩固并迁移运用,通过组课的形式以导读课、推进课、延展课层层递进,将课外阅读课程化。
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<正>我们这里谈到的阅读教学是广义上的,既指立足于教材中的文本阅读教学,也包括老师结合学生认知、年龄、素养提升以及教材文本教学所需指定的阅读材料教学。当然,不论是哪一种的阅读,在具体的实施中都要引导学生始终带着思考去阅读,带着目的去阅读。如此,阅读教学的意义才会很好地凸显出来。关于阅读教学的意义,作为老师一定要在具体的教学中认真关注并有质量地落实。
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目的 分析变应性鼻炎(AR)舌下特异性免疫治疗(SLIT)同步接种新型冠状病毒疫苗的临床安全性。方法 选取本院441例AR行SLIT并同步接种新型冠状病毒疫苗的患者为研究对象,观察接种人群不良反应的发生情况。结果 441例AR患者中,51例成人患者在SLIT递增期接种了新型冠状病毒疫苗第1剂,接种后出现局部荨麻疹2例,低热1例,全身乏力及酸痛2例,不良反应发生率为9.8%(5/51); 390例患
<正>写作和阅读之间存在着相当错综复杂的关系,它们同是文学的过程,也是文学的出口与入口;两者都是相当富有想象力的,也同时扮演着解释的角色。而你从写作中所发现的,与你从阅读中所发现的,绝对不会完全相同。让孩子同时成为作者和读者,他将会拥有更完整的文学经历。——[英]艾登·钱伯斯《打造儿童阅读环境》(许慧贞译,北京联合出版公司,第170页)
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<正>在阅读的过程中,个人经验会自然地带入。“有一千个观众就有一千个哈姆雷特”—这句话是有道理的。由于每个人的个人经验都不可能一样,它们在阅读过程中的无声带入,就一定会影响人们对作品做出“个人化”的特别理解。但我们也不必过于夸大个人经验在阅读过程中的作用,那种颠覆性的、与众人阅读体会完全背道而驰的阅读结果,毕竟是少见的。
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