【摘 要】
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<正>数学与思维的关系非常密切。现代数学教学理论认为,学习数学的过程是思维活动的过程,数学教学是数学思维活动的教学。在数学教学活动中培养学生的逻辑思维能力,有着独特
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<正>数学与思维的关系非常密切。现代数学教学理论认为,学习数学的过程是思维活动的过程,数学教学是数学思维活动的教学。在数学教学活动中培养学生的逻辑思维能力,有着独特的优越条件。但学生思维的积极性和主动性有较于教师的循循善诱,精心启发。因此,启迪学生思维是数学课堂教学结构改革的核心。本文通过《平行四边形面积计算》这节课的教学设计来创设情境,启迪思维,使学生勇于探索。
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