【摘 要】
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本文旨在研究参与性网络科技在语言教学及中文教学中的作用.本文选择了三种常用的网络工具进行比较、分析,以便了解各种网络工具在中文教学中所提供的参与度、互动性及其目标
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本文旨在研究参与性网络科技在语言教学及中文教学中的作用.本文选择了三种常用的网络工具进行比较、分析,以便了解各种网络工具在中文教学中所提供的参与度、互动性及其目标语使用机会.这三种网络工具分别为:(1)讨论板;(2)博客;(3)Skype.21名在美国学习中文的大学生参与了本项调查.本项调查的结果对电脑网络辅助教学及中文教学领域有几个方面的贡献:(1)本项研究进一步证实参与网络工具可以促进学习者积极参与各种互动学习;(2)本项调查还证实,如果教学设计合理,由参与性网络工具引起的参与学习可以提高学习者接触、使用目标语的机会;(3)本项研究提出了评估网络工具的参与度及互动性的六项标准;(4)与此同时,本研究还建立了一套测量网络工具参与度及互动性的衡量系统。
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