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复合乙醛肟在200MW机组应用试验研究
【机 构】
:
黑龙江省电力试验研究所
【出 处】
:
第五届全国电厂化学学术讨论会
【发表日期】
:
1991年期
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《新闻三昧》1996年11期随刊下发的读者问卷调查表,编辑部从截至元月底回收的调查表中随机选择了300份回卷,对之进行了统计分析,结果如下:从阅读《新闻三昧》的历史看,1—5
美国著名学者波斯纳(Posner)提出教师成长的公式:成长=经验+反思。新课程教学呼唤教师从单纯的知识传递者走向研究者、反思者,也就要求新时期的教师不仅专业学识要较为丰富,而且善于对教学问题进行研究和反思。那么,什么是教学反思?什么是物理教学反思?物理教学反思对于教师的专业发展有什么帮助?我们物理教师又如何进行教学反思?我试作了一些初步探讨。 早在1910年,杜威在他的著作《我们怎样思维》中,就
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威廉·詹姆士说:“一个事实,在心中越是与其它大量事实发生联想,就越能很好地记住,留在心中。每一个联想的事物是钓鱼钩,应该记住的事实则吊挂在其上。当记忆从表面沉入时,钓鱼钩成为将它吊起的手段。”即尽量多形成和利用“联想”这一思维方式,是增进记忆的一个诀窍,也是学习的一种重要方法。 生物课程拥有广泛的知识材料,无疑给学生的掌握造成一定的记忆困难。尤其是高一的学生,由于刚从初三的形象思维形式进入到抽象
一、教师角色和教学行为的转变 实施课程改革以来,我最大的收获就是自己的角色转换了:由原来的主讲者变成了组织者、合作者。课堂气氛活跃了,学生的个性得到了张扬,特长得到了发挥,才能得到了展示。 教师已成为学生最真诚的合作者、最谦虚的倾听者、最具慧眼的“伯乐”。教师的角色开始由“居高临下的权威者”向“平等中的首席”悄然转变,由传授者向促进者悄然转变,由管理者向引导者悄然转变。这种悄然的转变还体现
C/C复合材料抗氧化问题是该领域的研究重点。该文根据该校的研究工作论述了C/C复合材料的氧化过程及机理,讨论了不同阶段活化能变化的规律,对C/C复合材料抗氧化涂层进行概略分类,介绍了几
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摘 要: 情趣是语文教学自身的特点之一,是学生热爱学习的基础,是学生学习的内在动力。关注学生的情感世界,注重教学情趣,是落实以人为本理念的要求,改革阅读教学的切入口。在语文教学中,教师要善于吸引、激化、发展学生的情趣,让教育真正成为润泽的教育,学生真正成为学习的主人。 关键词: 语文教学情趣 教材 教师 实践 生活即教育,教育即生活。假如生活充满情趣,人们将热爱生活;假如教育充满情趣,学生