小学科学是以实验为基础的学科,教学实践证明,实验设计的好坏直接关系到教学要使学生的科学探究真正落到实处,就必须象科学家那样为其准备一个能自行实验研究的"实验室",而学校里的实验室则是学生自行实验的最好场所。课后不知大家有没有留意听到过学生这样的请求,"老师,我们实验还没完成,我们还想更深入地进行实验。"因此,开放实验室,允许学生根据自己的设想自行实验,可由值班教师提供所需的器材和相应的指导,学生在没有压力的环境里,轻松自在,设想出许多奇思妙想的实验设计,通过互相合作,自主实验,他们可以发现许多有价值的科学现象,领悟书上学不到的科学知识,锻炼了自己的动手实践能力,同时,还了却了他们做完实验的心愿.的成功与失败,好的实验设计思想有利于学生有效地掌握基础知识、基本方法,培养学生的技能和能力,有利于义务教材内容的完成。但在教学实践中我们会发现有些实验存在着一些不足,需教学一线的教师应地制宜适时改进。