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<正>2008年,我校开始了"小学生自主合作学习"的课堂教学改革实验,走过了学习、实践、再学习、再实践不断提高的草根式实验历程,形成了"前置自学--小组探究--展示提高--巩固延伸"的小学四段式课堂教学模式,从根本上体现了课堂上学生的主体地位,使"课堂"变"学堂",让"教师"成为"调控师"。
让课堂成为展示孩子能力的天堂
【摘 要】
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<正>2008年,我校开始了"小学生自主合作学习"的课堂教学改革实验,走过了学习、实践、再学习、再实践不断提高的草根式实验历程,形成了"前置自学--小组探究--展示提高--巩固延
【机 构】
：
山东省淄博市高青县实验小学;
【发表日期】
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2004年期
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